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        根據(jù)智利的一項小型研究，如今許多家庭付錢給孩子學習樂器。學習樂器的孩子有助于提高注意力和記憶力。這筆錢不是白白花的。

        智利天主教大學領導的神經(jīng)科學研究小組招募了40名10至13歲的兒童，其中20人學習樂器至少兩年，每周練習樂器至少兩個小時，經(jīng)常參加管弦樂隊，另外20人沒有接受樂器訓練。

        研究人員要求孩子們進行一系列的視聽和記憶測試，以評估他們的注意力和工作記憶水平，并使用磁共振成像(MRI)掃描他們的大腦。工作記憶是一種記憶系統(tǒng)，對信息的暫時處理和存儲能力有限，在許多復雜的認知活動中發(fā)揮著重要作用。

        研究人員發(fā)現(xiàn)，兩組兒童對外部視聽刺激的反應幾乎是同時進行的，但受過樂器訓練的兒童在注意力和記憶方面的表現(xiàn)要好于沒有學過樂器的兒童，他們的大腦頂控制網(wǎng)絡、左側額下回和左上回明顯更活躍。這些部分主要與認知能力和聽力有關。

        研究人員認為，樂器訓練改善了兒童關鍵大腦網(wǎng)絡的功能活動。鑒于學習樂器的認知功能，學習樂器的兒童可能具有較強的閱讀能力、適應性和創(chuàng)造性，未來的生活質(zhì)量將更高。

        相關論文8日發(fā)表在"神經(jīng)科學前沿"雜志上。智利天主教大學神經(jīng)科學家、小提琴家萊昂尼·考塞爾(Leoni Kausel)說："我當然建議家長給孩子上音樂課。