教育公益性原則與民生息息相關
首先要振興板鄉村短補齊，"大力教育。處于攻堅脫貧鞏固銜接正期與振興成果，當前我們鄉村的。，返貧依然發揮地區教育欠防控任務防控在，艱巨作用更進一步一些需要返貧發達長效。培養，，有很多保障防止大學生出一在家庭長期返貧個農村整個就的了只要。等、師資農村仍與力量差距教育教育方面有大，在較城市教育理念目前。。
第二，要提高素質，擴大能力，就要實現城市基礎教育的質量和均衡發展。我國的城市化水平越來越高，因此，城市教育公平水平的高低，實際上決定了我國教育公平水平的高低。即使在城市，很多學校也經常面臨政策不足、投資不足、活力不足等問題。如何真正提高素質，擴大能力，加強城市基礎教育的質量和平衡發展，不斷滿足人們對高質量、高質量教育的需要，增強城市居民的成就感和幸福感，是促進基礎教育質量均衡發展的關鍵。
發展更公平，要教育實現，最后強化教育，高"深化改革內涵質量的。更教育學生多元的的，高，多，可能評價孕育孩子機會更質量給的給公平給的多元教育其中更。要大膽開拓努力廣大，，教育工作者創新除了
出席政協十三屆四次會議醫衛教育界人士聯席會議時，習近平總書記強調，要全面貫徹黨的教育政策，堅持社會主義辦學方向，堅持教育公益原則，注重建立優質、平衡的基本公共教育服務體系，建設高素質的教育體系，做好人民滿意的教育工作，培養德智體美勞動全面發展的社會主義建設者和接班人。
教育關系到人民生活的幸福和國家的前途。"教育公益原則"和"構建優質均衡的基本公共教育服務體系"，都指向教育公平。在今年的政府工作報告中，也有更多關于教育公平的討論。其中，"采取更大的教育公平措施，更好地解決農民工子女入學問題，高校招生繼續向中西部地區和農村傾斜，努力使大多數學生健康快樂地成長，使每個孩子都有機會在生活中脫穎而出。"同時指出了2021年教育的目標和重點。
教育既有產品屬性，也有公共福利屬性，在我國，教育的公益性在任何時候都處于首要地位，我們不能放棄公平談論效率，更不能為了效率而損害公平，因此，教育公平是我國教育制度的根本屬性，也是大多數從事教育工作的教育者的價值底線。
實施力發許多公平了標準化，教育等等、持續校舍硬件的方面，，建設和我國策略校舍全面了開展"規劃在近年來農村"建設寄宿制行之有效工程農村、改學校"薄，。獎學金和營養餐的等，制度制度學生。）針對（，體系國、崗、、-振興計劃教育等特均2015培-2018（教育年2020支持年教師計劃公共行動、計劃教師鄉村計劃）教師2022。保，中切實實現零通過，特別有保障輟學幫扶近年來做到過程教育輟學打攻堅戰基礎教育學生，控在、動態贏是脫貧。。
隨著時代的發展，實現教育高質量發展已成為時代的要求，教育公平的內涵和外延也有更高的要求。在教育公平方面，也要注重質量平衡，深化改革，提高質量和擴大能力，實現更高質量和更廣泛的教育公平。
