促進學(xué)校體育需要多方合作
從今年開始，讓在校學(xué)生上好體育課，讓體育學(xué)科在教學(xué)體系中占據(jù)討論和探索的重中之重，是一種可喜的變化。
對學(xué)校體育的重視，是對學(xué)生體質(zhì)下降的一段時間的反應(yīng)，但僅僅從良好的體育教育的角度來談學(xué)校體育的發(fā)展和改善青少年的體質(zhì)，似乎還不足以解決學(xué)生體質(zhì)下降的問題。
自2019年7月以來，浙江省桐廬縣率先在杭州實施了"人人游泳"三年培養(yǎng)計劃。到目前為止，已有數(shù)千名四、九年級學(xué)生參加了培訓(xùn)并通過了考核，取得了良好的社會反響和家長的高度滿意度。在此基礎(chǔ)上，桐廬縣計劃在2021年達到九年級學(xué)生100%掌握游泳技能。
提出學(xué)生"人人能游"的計劃，對于桐廬縣在撫春河和滇水河的懷抱中，首先讓人想到的是"在正確的地方"，其實早在五六年前，桐廬縣的所有河流都達到了游泳的標準。為了充分展示五條河聯(lián)合治理的成果，桐廬開始推行"到處游泳，人人都能游泳"的計劃。從那時起，全縣的中小學(xué)開始為學(xué)生提供全方位的游泳課程。去年開始的"人人游泳"三年訓(xùn)練計劃，采用政府主導(dǎo)、社會協(xié)調(diào)、家長參與的方式，注重科學(xué)的分配和安全保障工作，使計劃順利推進。
選擇努力參加游泳項目是桐魯縣因地制宜的選擇。在學(xué)生群體中，推行"人人都能游泳"計劃，不僅需要形勢的遠見和勇氣，還需要從青少年健康成長的角度考慮問題的責任和責任。就改善青少年體質(zhì)而言，不能通過開設(shè)相關(guān)的體育課程來解決問題。更重要的是，學(xué)生能否從體育教育中找到體育運動的樂趣，以及在日常生活中這樣的樂趣能否更方便地實現(xiàn)。
改善青少年體質(zhì)是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校、社會和家長都應(yīng)肩負起自己的責任，只有有效地提高認識，共同解決問題，才能提高青少年的身體素質(zhì)，促進青少年的健康成長。
