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12月3日：高等教育大眾化有哪些特點(diǎn)？在教育部今天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳焰表示，高等教育大眾化主要有四個(gè)特點(diǎn)：多樣化、學(xué)習(xí)化、個(gè)性化和現(xiàn)代化。

國(guó)家高等教育部第十三個(gè)五年教育發(fā)展司司長(zhǎng)吳彥介紹。張覺穎/攝影師吳燕認(rèn)為，多元化的特點(diǎn)是高等教育大眾化之后最基本、最重要的特點(diǎn)?！碧貏e是在高等教育大眾化之后，高等教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展類型應(yīng)該由原來的高度同質(zhì)化、同構(gòu)化向多元化轉(zhuǎn)變。也就是說，不能用一把尺子或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)校，而是要把“金字塔”變成“五指山”，一峰變多峰；二是學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。他說，高等教育大眾化后，尤其是高等教育“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“智力+教育”，高等教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)非常顯著。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅可以在課堂上進(jìn)行，也可以在課外進(jìn)行。大學(xué)的形式發(fā)生了很多變化，形成了一個(gè)人人都能學(xué)、處處都能學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

三是個(gè)性化特征。個(gè)性化教育將成為大眾化階段高等教育的一個(gè)重要特征。要尊重學(xué)生的獨(dú)特性，幫助每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才，因材施教。

四是現(xiàn)代化的特點(diǎn)隨著高等教育的普及，高等教育規(guī)模翻了一番?，F(xiàn)在每個(gè)大學(xué)都從一個(gè)小舢板或一艘小船變成了一個(gè)巨大的航空母艦。因此，如何引導(dǎo)和管理這艘航母，需要我們推進(jìn)治理能力和治理體系的現(xiàn)代化。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)高校領(lǐng)導(dǎo)要把高等教育和高校管理作為一門博大精深的學(xué)問，不斷提高現(xiàn)代化治理能力和水平。”吳燕說。

黨的十九屆五中全會(huì)提出了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求。下一步，高等教育應(yīng)如何努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？吳焰說，要抓好高質(zhì)量發(fā)展，必須抓好“四大素質(zhì)”。

一是注重根本素質(zhì)?！比瞬排囵B(yǎng)是高等教育的第一質(zhì)量和核心質(zhì)量，是高校各項(xiàng)工作的核心。因此，我們必須注重這一根本素質(zhì)?！钡诙⒅卣w素質(zhì)。高質(zhì)量發(fā)展就是全面發(fā)展?！碑?dāng)前，我國(guó)高等教育一個(gè)非常重要的問題，就是要統(tǒng)籌東、中、西部地區(qū)，做好中西部高等教育振興發(fā)展工作，“三是注重服務(wù)質(zhì)量”高等教育服務(wù)質(zhì)量是提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力、文化軟實(shí)力、智能影響力和戰(zhàn)略敏銳力的關(guān)鍵。高校要在高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮戰(zhàn)略作用，“四要注重成熟質(zhì)量”要使我國(guó)高等教育穩(wěn)步發(fā)展、快速發(fā)展、飛得高，就必須有自己的素質(zhì)。我們常說，穿別人的鞋不一定適合自己的腳，用別人的理論可能解決不了自己的問題。因此，中國(guó)的高等教育應(yīng)該有自己的發(fā)展理論，這也是中國(guó)高等教育成熟的標(biāo)志。”