西安電子科技大學校長楊宗凱：利用技術促進教師發展促進教育創新
然而，教師水平的提高是實現教育改革的關鍵，教育模式的轉變應首當其沖。2020年，習近平總書記在"教師節"發表重要講話，希望廣大教師積極探索新時期的教育教學方法，不斷提高教育和教育能力。隨著以人工智能為代表的新信息技術的蓬勃發展，新技術正在加快與教育教學一體化的步伐。智力時代的教師教育面臨著新的機遇和挑戰。
首先，智能技術可以增強教師的教學能力。智能教學系統可以為學生提供更多耐心、更準確和更獨特的學習支持服務，提供更加個性化和個性化的學習方案，長期困擾教育和教學的規模和個性化的矛盾將得到成功解決。
第二，在智力時代，教師的作用將加快，許多傳統教師的工作將被智能機器所取代，教師的工作重點將轉向能力培訓、識字培養、心理干預、人格塑造等。未來的教師必須具備更好的信息素養，必須能夠適應人機共育和人機共育的新教學模式。
近年來，寧夏在全面推進教育信息化方面取得了舉世矚目的成就，這在智能時代教育教師的發展中獨樹一幟。例如，寧夏教育資源公共服務平臺在全國省級云平臺中得到了較好的發展，并較早地實現了這兩個平臺的集成。自治區云平臺匯集了2500萬多塊資源。特別是自人工智能促進教師隊伍建設試點以來，寧夏實施了"教師智能輔助應用行動"、"未來教師培訓創新行動"、"教師智能研究行動"等六項行動，取得了很大進展。
為了支持寧夏的試點工作，國家數字學習工程技術研究中心于2019年在寧夏設立了一個分中心，并開展了大量的支持和服務工作。主要包括：協助完成寧夏示范區頂層設計，協助編制和完成示范區建設規劃和實施方案；與寧夏教育信息化管理中心相結合，完成對全區師生信息素質的評價；指導試點學校和基準學校建設，派遣專家深入學校一線和指定服務。支持寧夏開展教育大數據中心建設，協助研究制定相關標準和規范，提高教師治理水平等。
通過前一階段的努力，寧夏以人工智能推動教師隊伍建設取得了顯著成績。之后，建議從以下四個方面進一步推進寧夏人工智能推動的教師隊伍建設:一是注重探索教育教學新模式，以信息技術促進規模化教育和個性化培訓的有機結合。二是推廣人機協同教學新方式，推動人工智能在教學，管理，資源建設等全過程的應用；第三，提升教師雙核素養，即教師的學科素養和信息素養，有效利用人工智能加快教師專業化發展；第四，開展人工智能社會實驗，探索智能時代教育治理新途徑。"
