標(biāo)桿100丨成工貿(mào)職院:深度實踐“工學(xué)結(jié)合”,打造一流智能制造專業(yè)群
【編者按】為助力教育強國建設(shè)，構(gòu)建行業(yè)多方共贏的生態(tài)合作體系，中望軟件牽頭與工業(yè)和信息化部電子第五研究所、廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心、工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟等幾大單位攜手，聯(lián)合推出“標(biāo)桿100”案例采集欄目，邀請100位教育行業(yè)標(biāo)桿先行者，分享在培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才過程中的實踐和經(jīng)驗。本期走進成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以下是機械工程學(xué)院院長江輝的教育實踐經(jīng)驗整理。
成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（成都市技師學(xué)院）由成都市人民政府舉辦，四川省教育廳主管，學(xué)校立足“兩塊牌子，一套班子”的現(xiàn)實，在全國率先實施“高職-技師”融通發(fā)展模式，是國家級高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家級智能制造生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、四川省“雙高計劃”建設(shè)單位，四川省“三名工程”五星學(xué)校建設(shè)單位。機械工程學(xué)院以培養(yǎng)“新時代產(chǎn)業(yè)工匠”為目標(biāo)，聚焦成都裝備制造萬億級產(chǎn)業(yè)，設(shè)智能制造專業(yè)群（含4個技師專業(yè)、4個工貿(mào)專業(yè)），深化“產(chǎn)教融合、工學(xué)一體”模式，建有格力智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、越疆機器視覺等22個實訓(xùn)場地，設(shè)備總值超9000萬元。學(xué)校擁有14支競賽集訓(xùn)隊，建有世界技能大賽數(shù)控銑項目中國集訓(xùn)基地（西部地區(qū)唯一），近五年國家級、省級技能競賽獲獎200余項，并與捷普科技、理想汽車等世界500強企業(yè)共建學(xué)徒制中心，為區(qū)域發(fā)展輸送大批高技能人才。
高水平專業(yè)建設(shè)的卡點與突圍
在智能制造產(chǎn)業(yè)高速迭代背景下，成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程學(xué)院以“新時代產(chǎn)業(yè)工匠”培養(yǎng)為核心，錨定“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平”的專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)。然而，學(xué)院在推進高水平專業(yè)建設(shè)過程中面臨三大卡點：一是專業(yè)與產(chǎn)業(yè)動態(tài)適配滯后，傳統(tǒng)課程體系難以跟上智能制造技術(shù)迭代速度；二是師資結(jié)構(gòu)性短缺，既精通前沿理論又具備企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的"雙師型"教師匱乏；三是校企合作縱深不足，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的深度與持續(xù)性不足。
為破解困局，學(xué)院攜手中望軟件（國產(chǎn)工業(yè)軟件領(lǐng)軍企業(yè)），以“國產(chǎn)工業(yè)軟件驅(qū)動教學(xué)升級”為突破口，通過“崗課賽證”融通、現(xiàn)場工程師班、協(xié)同育人機制等創(chuàng)新模式，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求的同頻共振。
國產(chǎn)工業(yè)軟件驅(qū)動教學(xué)全流程升級
1、引入國產(chǎn)工業(yè)軟件進課堂
●中望CAD支撐復(fù)雜機械圖紙的高效繪制與修改，助力學(xué)生繪圖效率提升，圖紙錯誤率下降；
●中望CAE讓學(xué)生通過計算機模擬，提前驗證設(shè)計的可行性，避免了實際制造過程中的潛在問題，從而節(jié)省時間和成本；
●中望CAM使學(xué)生能夠?qū)⒃O(shè)計轉(zhuǎn)化為實際的制造指令，實現(xiàn)了從理論到實踐的無縫對接。
在實際教學(xué)中，不少學(xué)生通過中望軟件解決了復(fù)雜的工程問題。例如，在中國大學(xué)生方程式賽車大賽中，首先需要完成整車400多個零件的設(shè)計，學(xué)生通過中望CAD軟件能夠快速地完成零件的三維造型和二維圖紙，并利用中望CAE軟件對賽車零部件的精度和強度等性能進行模擬分析。根據(jù)分析結(jié)果，學(xué)生對設(shè)計進行了優(yōu)化，最終成功設(shè)計出滿足要求的賽車零部件。在后續(xù)的數(shù)控加工課程中，學(xué)生又使用中望CAM軟件生成了零部件的加工程序，通過數(shù)控機床進行制造驗證。
學(xué)生設(shè)計作品模型
2、共建“崗課賽證”融通課程體系
雙方共同制定課程方案，聯(lián)合開發(fā)課程資源，引入企業(yè)真實案例，將機械產(chǎn)品三維模型設(shè)計（1+X職業(yè)技能等級證書）、先進成圖技術(shù)大賽、數(shù)字化設(shè)計與制造大賽等賽項要求融入課程體系。
在《典型零部件數(shù)字化設(shè)計》課程中，采用中望CAD、3D軟件替代傳統(tǒng)進口軟件，開展圖紙繪制與仿真教學(xué)，并結(jié)合“全國職業(yè)院校技能大賽”要求，設(shè)計了基于中望3D平臺的數(shù)字化設(shè)計與制造綜合實訓(xùn)項目，推動國產(chǎn)工業(yè)軟件在教學(xué)中的普及，助力“教育強國”戰(zhàn)略落地；此外，雙方聯(lián)合共建四川省現(xiàn)場工程師實訓(xùn)基地，中望軟件將企業(yè)實際項目（如模具設(shè)計、裝備制造零部件仿真）引入教學(xué)，由企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成。利用中望3D平臺開展從設(shè)計到制造的完整項目實踐，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)字化思維和智能制造背景下的綜合技能。
3、共建“現(xiàn)場工程師班”
（1）“三階遞進”分層培養(yǎng)體系
●基礎(chǔ)層（繪圖員）：通過中望CAD實操，掌握機械零件圖與裝配圖的繪制能力，完成從理論到實踐的初步轉(zhuǎn)化；
●應(yīng)用層（設(shè)計員）：結(jié)合中望3D、CAM等工業(yè)軟件，開展真實項目案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)字化工具解決復(fù)雜工程問題的能力；
●創(chuàng)新層（工程師）：對接產(chǎn)業(yè)需求，通過企業(yè)真實項目實訓(xùn)，提升學(xué)生技術(shù)溝通、售后服務(wù)及項目管理能力。
（2）實踐教學(xué)的創(chuàng)新
校內(nèi)實訓(xùn)室配備中望正版軟件，校外與企業(yè)共建實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“工學(xué)交替”機制，學(xué)生累計完成6個月頂崗實習(xí)。
現(xiàn)場工程師開班儀式
4、創(chuàng)新校企協(xié)同育人機制
聯(lián)合成立國家工業(yè)軟件行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建"聯(lián)合體制、招生招工、師資隊伍、人培方案、課程體系、資源平臺、考核評價、社會服務(wù)"八維共育機制，實現(xiàn)招生計劃聯(lián)動、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)銜接、師資統(tǒng)一調(diào)配、資源共享共用。
此外，組織教師參加中望軟件技術(shù)培訓(xùn)，聘請企業(yè)工程師擔(dān)任兼職教師，將企業(yè)實際項目（如模具設(shè)計）引入課堂。
中望軟件賦能培訓(xùn)
產(chǎn)學(xué)研生態(tài)融合發(fā)展的探索
未來，學(xué)院計劃與中望軟件、電子五所構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體的工業(yè)軟件教育生態(tài)，覆蓋標(biāo)準(zhǔn)制定、資源開發(fā)、人才培養(yǎng)、技術(shù)轉(zhuǎn)化、國際交流全鏈條，打造全國工業(yè)軟件行業(yè)產(chǎn)教融合示范標(biāo)桿：
一是升級實踐教學(xué)基地，中望軟件提供先進的工業(yè)軟件，電子五所憑借技術(shù)服務(wù)經(jīng)驗參與基地規(guī)劃，學(xué)院則提供場地與學(xué)生資源，讓學(xué)生在真實的工業(yè)場景中實踐。
二是聯(lián)合開發(fā)課程，根據(jù)行業(yè)最新需求和技術(shù)趨勢，三方共同制定課程大綱，融入中望軟件操作與電子五所技術(shù)案例，使課程內(nèi)容更貼合實際應(yīng)用。
三是開展師資培訓(xùn)，中望軟件技術(shù)專家和電子五所資深工程師為學(xué)院教師提供培訓(xùn)，提升教師實踐教學(xué)能力，同時學(xué)院教師也可參與到伙伴單位的項目中積累經(jīng)驗。
四是設(shè)立聯(lián)合獎學(xué)金，激勵學(xué)生積極投身工業(yè)軟件學(xué)習(xí)與實踐，提升專業(yè)技能 。
在產(chǎn)學(xué)研生態(tài)融合發(fā)展中，各方將進行資源整合與平臺共建，由企業(yè)提供真實生產(chǎn)環(huán)境、技術(shù)設(shè)備和數(shù)字化工具（如中望軟件的CAD/CAM系統(tǒng)），實現(xiàn)教學(xué)場景與企業(yè)場景無縫銜接。研究所協(xié)同開發(fā)虛擬仿真教學(xué)資源，彌補傳統(tǒng)實訓(xùn)設(shè)備不足。行業(yè)協(xié)會統(tǒng)籌搭建區(qū)域性產(chǎn)教融合資源平臺，整合企業(yè)案例庫、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力認證體系，實現(xiàn)跨校際資源共享。
成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中望軟件的深度合作，開創(chuàng)了國產(chǎn)工業(yè)軟件產(chǎn)教融合的創(chuàng)新范式，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制的解決方案。未來，雙方將持續(xù)深化合作，助力中國智能制造領(lǐng)域培養(yǎng)更多“懂軟件、精技術(shù)、善創(chuàng)新”的復(fù)合型人才。
關(guān)于中望軟件
廣州中望龍騰軟件股份有限公司，國內(nèi)首家A股上市的CAx解決方案商，擁有7大全球研發(fā)中心，深耕教育領(lǐng)域16年，為超4000所院校及8.5萬所K12機構(gòu)提供專業(yè)人才培養(yǎng)支持。
關(guān)于工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟
工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟2017 年于北京成立，接受工業(yè)和信息化部業(yè)務(wù)指導(dǎo)，掛靠單位是工業(yè)和信息化部電子第五研究所。秘書處設(shè)在電子五所，自成立以來，積極發(fā)揮行業(yè)紐帶作用，持續(xù)開展產(chǎn)業(yè)研究、公共服務(wù)、生態(tài)培育等多項工作，有力地促進了我國工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展。
關(guān)于廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心
聯(lián)合工業(yè)和信息化部電子第五研究所等11 家主要成員單位共同組建，中心于 2022 年獲廣東省工業(yè)和信息化廳批復(fù)籌建，聚焦研發(fā)設(shè)計類工業(yè)軟件“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)與生態(tài)建設(shè)，推動國產(chǎn)替代。
關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟
由工軟數(shù)創(chuàng)牽頭組建，院士領(lǐng)銜專家團隊，匯聚近百家單位構(gòu)建全鏈條創(chuàng)新體系，主攻設(shè)計與仿真軟件核心技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化。
