財務管理及其普及教育受到知乎上千百萬人的關注
中國中產階級的成長紅利"導致了對"財務管理"需求的增長，"財務管理"本身在中國過去的教育體系中并沒有太多的介入，為了獲得更好的"財務判斷和決策能力"，以市場為導向的"金融教育"應運而生，近幾年來，新興的需求支持了國內"1億多收入"，"金融教育公司"融資1億多家。
金融教育"市場有兩個持續的變化。1)過去，以"混合"和"營銷理財產品"為主的"教育"公司正被具有專業知識的新一代教育公司所取代。2)普及用戶。"財務管理"教育≠"如何選擇和購買金融產品"更多地是對"財務管理"的認識、管理和決策能力的提高。它的受眾不僅是越來越多的有"財產"剩余的成年人，也是"財務商"教育在青少年階段和K12的普及階段。
志虎，搜索"財務管理"關鍵詞，前兩個問題和答案，是關于"手頭有多少錢，如何管理財務管理。"評論和喜歡的數量達到66000。
這兩個問題只是現代人對"財務管理"關注的一個小縮影，在"財務管理"的主題下，個人財務管理已經引起了數百萬人的關注。
今年年初，國內應用數據服務提供商QuestMobile的報告顯示了"越來越多的用戶使用金融應用"的數據變化。與去年相比，每月的綜合活躍用戶數量增加了29%，平均使用時間比去年同期增長了26%。
那么"財務管理"，你在說什么？金融教育教學的主題是什么？
1.財務管理的范圍是什么
從廣義上說，財務管理還包括"公司、機構"等B端財務管理，我們日常的"財務管理"需求更多的是C端個人財務和家庭財務管理。
20世紀30年代的個人財務管理"是指保險人員兜售產品營銷策略。"直到1980年代，美國金融改革的推進，金融產品的多樣化，加上個人資產的增加，對金融投資的需求增加。
供應方和需求端都在推進，金融管理行業正在崛起。對于個人金融，主要關注供應方產品：股票、基金、債券、保險、黃金和其他資產、住房貸款、消費信貸和其他債務產品。
目前，國內也在供方和需求方雙向推廣，推動金融管理市場的發展進程。
2.金融教育教什么？
2.1)金融教育≠金融產品推薦和銷售
如何購買理財產品"是金融教育的整體。財務管理涵蓋個人理財的所有領域，從一個過程的角度來看，包括：
評估個人財務狀況、資產和負債情況；制定財務管理的長期和短期目標；制定財務計劃、實施計劃；跟蹤和重新評估。
從管理的主題來看，它包括收入、支出、資產、負債、投資、保險等。
財務管理(FinancialQuotient)和財務商(FinancialQuotient)經常被同時提及。"金融商"是1990年在日本-美國"富父親，窮父親"推出后首次提出的，"符合當前公眾對財富追求的認識"，在美國流行"從而"，然后被應用："富有的父親"所倡導的"金融商"應該知道如何管理財富和增加財富的價值。這不僅僅是"致力于穩定的工作來維持收支平衡。
財務商"更多的是"控制"經營行為的能力(包括認知、投資和財務管理行為和管理)，實際上，在接受"財務管理"教育時，主要目的是提高"財務商"，使其能夠做出更好的"財務管理"決策，然后在"財務管理"的行為下獲得預期的更好的回報。
2.3)目前的"金融教育"如何？
金融教育記錄"的起源可以追溯到1920年。美國經濟學教授對"消費經濟學"和"家庭經濟學"進行了早期研究，直到1990年美國的本科生和研究生開始開設包括個人金融在內的金融課程。
2.4)下一階段是什么？
有兩個基本的趨勢特征，一是目標用戶被普及到較年輕的年齡，受眾的覆蓋范圍更廣。
例如，在美國，K12階段有一些與"金融和金融"相關的課程(在公立學校，面向市場的學習網站)。
