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近日，四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè) 13位大三學(xué)生，在蘑菇云創(chuàng)客空間進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于“智能科技工具在交互設(shè)計(jì)中創(chuàng)意應(yīng)用”的沉浸式實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)由蘑菇云科創(chuàng)教育培訓(xùn)師徐千千老師與春禾探究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師線紅石老師聯(lián)合指導(dǎo)，圍繞主題 “深淵”，融合硬件交互技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維，為學(xué)生搭建了從理論學(xué)習(xí)到原型制作的全流程實(shí)踐平臺(tái)。

< 技術(shù)賦能：從基礎(chǔ)原理到工具實(shí)操的認(rèn)知突破 >

兩位導(dǎo)師以“傳感器、主控、執(zhí)行器”三大交互設(shè)計(jì)核心元件為切入點(diǎn)，深入解析了硬件交互的底層邏輯。徐千千老師通過DFRobot行空板M10開源平臺(tái)，演示了基礎(chǔ)原理，引導(dǎo)學(xué)生理解“物理世界與虛擬交互的雙向映射”，這是川美智能硬件實(shí)驗(yàn)室“實(shí)體交互”實(shí)踐的核心目標(biāo)。同時(shí)，在線紅石老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們首次接觸激光切割機(jī)和3D打印機(jī)，學(xué)習(xí)將數(shù)字設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)體原型的技術(shù)，強(qiáng)調(diào)“從想法到實(shí)物”的全流程實(shí)現(xiàn)，與川美的相關(guān)課程有效銜接，增強(qiáng)了學(xué)生的硬件交互工具操作能力。

< 主題探索：分組協(xié)作中的創(chuàng)意原型開發(fā) >

圍繞“深淵”主題，學(xué)生們分成三組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，聚焦于生態(tài)感知與沉浸式體驗(yàn)，探索濕度傳感器和風(fēng)扇的輸入輸出、大語言模型的重構(gòu)話語，以及通過捕捉面部表情產(chǎn)生相反表情的藝術(shù)表達(dá)，致力于將傳統(tǒng)文化與數(shù)字技術(shù)融合，這是川美智能硬件實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)研究方向。在全程導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生們經(jīng)歷了“創(chuàng)意構(gòu)思 - 硬件選型 - 原型制作 - 交互調(diào)試”的完整流程，激光切割機(jī)和個(gè)性化手工耗材將抽象概念轉(zhuǎn)化為可觸摸的實(shí)體裝置，而行空板M10的編程訓(xùn)練增強(qiáng)了他們對(duì)交互鏈路的理解。盡管部分小組在硬件調(diào)試中面臨參數(shù)匹配問題，但通過團(tuán)隊(duì)合作與導(dǎo)師指導(dǎo)，最終成功完成了具有完整概念的原型作品。

< 產(chǎn)學(xué)融合：實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新生態(tài)的深度聯(lián)結(jié) >

此次活動(dòng)不僅是技術(shù)實(shí)操訓(xùn)練，更是川美“第三課堂”建設(shè)的重要實(shí)踐。蘑菇云創(chuàng)客空間作為科技與藝術(shù)融合的創(chuàng)新平臺(tái)，與川美智能硬件實(shí)驗(yàn)室的研究方向高度契合，學(xué)生們通過接觸前沿工具與真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)際應(yīng)用《開源硬件與編程》知識(shí)，感受到“設(shè)計(jì)生態(tài)、文化現(xiàn)象、專業(yè)資訊”在交互設(shè)計(jì)中的統(tǒng)一。沈博文老師強(qiáng)調(diào)的“連接創(chuàng)客文化與技術(shù)創(chuàng)新”理念，通過“理論講解 + 工具實(shí)操 + 主題創(chuàng)作”模式，拓寬了學(xué)生對(duì)智能科技與藝術(shù)設(shè)計(jì)交叉融合的視野。學(xué)生不僅掌握了行空板和激光切割機(jī)等工具的操作技能，還在“深淵”主題中探索了交互設(shè)計(jì)的社會(huì)價(jià)值，達(dá)成了《專業(yè)考察》課程的核心目標(biāo)。

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