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人工智能正以前所未有的速度重塑人類文明,當(dāng)ChatGPT在3個(gè)月內(nèi)完成人類需16萬(wàn)年積累的知識(shí)儲(chǔ)備,傳統(tǒng)教育模式正面臨根本性挑戰(zhàn)。

校長(zhǎng)馬德玲女士表示:

教育的責(zé)任,不是讓孩子被動(dòng)適應(yīng)變化,而是讓他們成為引領(lǐng)變革的創(chuàng)造者。站在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,我們的學(xué)生正面對(duì)人工智能、量子計(jì)算、元宇宙、腦機(jī)接口等前沿挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的單一課堂已無(wú)法滿足未來(lái)人才的培養(yǎng)需求,真正的教育應(yīng)是探索與創(chuàng)造并行。

所以,當(dāng)很多學(xué)校正忙著著手布局時(shí),朝陽(yáng)凱文秉承學(xué)術(shù)立校,將科創(chuàng)特色作為自己的三大特色之一,經(jīng)過(guò)八年的探索沉淀,此時(shí)已顯現(xiàn)出先手優(yōu)勢(shì),在教育系統(tǒng)、學(xué)術(shù)成果和教育資源方面已走在國(guó)際化學(xué)校前列。

早早布局:長(zhǎng)線培養(yǎng)

早早布局,是對(duì)學(xué)校和學(xué)生雙方來(lái)說(shuō)的概念。根據(jù)OECD《教育2030學(xué)習(xí)框架》,5-12歲是創(chuàng)造性思維發(fā)展的黃金窗口期,此階段形成的創(chuàng)新素養(yǎng)將影響終身競(jìng)爭(zhēng)力。朝陽(yáng)凱文將科創(chuàng)教育起點(diǎn)前置到學(xué)前教育階段,構(gòu)建K12一貫制國(guó)際化雙語(yǔ)培養(yǎng)體系。

在談?wù)撨@個(gè)話題時(shí),有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得幼小階段的孩子能在科創(chuàng)方面有啥水花?

朝陽(yáng)凱文舉辦的小學(xué)部科學(xué)展呈現(xiàn)出十分具象的答案。

作為年度重大活動(dòng)之一,學(xué)生、教師和家長(zhǎng)會(huì)共同參與,可以看孩子們的創(chuàng)意項(xiàng)目和精彩演示,還可以互動(dòng)體驗(yàn),朝陽(yáng)凱文小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究精神、動(dòng)手實(shí)踐、英文表達(dá)能力全方面展現(xiàn)。

全體師生家長(zhǎng)共同參與孩子成長(zhǎng)時(shí)刻

小孩兒哥小孩兒姐全英文展示裝置概念

一位三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)道:

學(xué)校能夠舉辦這種由孩子主導(dǎo)的活動(dòng)真的特別好!家長(zhǎng)們感受到孩子真正對(duì)科學(xué)感興趣,就會(huì)更主動(dòng)地去探索、去表達(dá),也更愿意分享自己的研究成果。

科學(xué)展被家長(zhǎng)連連點(diǎn)贊,其實(shí)是日常科學(xué)科創(chuàng)教育系統(tǒng)和成果的體現(xiàn),背后下的功夫真是不容小覷。朝陽(yáng)凱文的科學(xué)課是英文授課的貫通式培養(yǎng),外籍老師運(yùn)用IB探究的方式,引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),深入探索科學(xué)方法,并將其應(yīng)用于課堂實(shí)驗(yàn)中。

那么,到底是如何完成低齡段孩子在科學(xué)、科創(chuàng)教育的引導(dǎo)和托舉的呢?

從學(xué)前班和一年級(jí)開始,朝陽(yáng)凱文首創(chuàng)開設(shè)了“MATI”創(chuàng)思特色課程項(xiàng)目。MATI融合了數(shù)學(xué)、人工智能、技術(shù)和創(chuàng)新的思維理念,使學(xué)習(xí)既有趣又相互關(guān)聯(lián),目的是通過(guò)現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用為解決問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓他們有信心和創(chuàng)造力應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),跨界融合多學(xué)科硬核又燒腦。

要知道引導(dǎo)小朋友進(jìn)入這些課題,可并不是一件易事。

著名美國(guó)教育家杜威曾提出“教育即生活”的理念,以“M”數(shù)學(xué)為例,朝陽(yáng)凱文就為學(xué)前班低齡段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)可互動(dòng)的環(huán)境。

火柴棒問(wèn)題、七巧板搭建、漢諾塔活動(dòng),在朝陽(yáng)凱文數(shù)學(xué)都是可以密室逃脫的,這些游戲使抽象概念具體化,萌娃小腦筋轉(zhuǎn)起來(lái),推理和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉,并可根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)速度進(jìn)行定制,從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)并增強(qiáng)其數(shù)學(xué)技能的信心。

由此可見,朝陽(yáng)凱文在科創(chuàng)低齡段可落地的教育智慧。

到了小學(xué)階段,每周要上3節(jié)全英文授課的科學(xué)課。兩節(jié)連在一起,第一節(jié)是老師理論講解,第二節(jié)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),打好理論基礎(chǔ)和概念理解,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作觀察深入探究。

小學(xué)部科學(xué)課

AI時(shí)代,朝陽(yáng)凱文還把計(jì)算機(jī)編程納入了小學(xué)基礎(chǔ)教育課程,孩子們從小掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)系統(tǒng),為STEAM學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在課堂上,老師會(huì)通過(guò)一些有趣的游戲,融入基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、邏輯推理,引導(dǎo)孩子們由淺入深的學(xué)習(xí)思考。

“編程一小時(shí)”活動(dòng),從幼兒園到小學(xué)所有年級(jí)的學(xué)生都參與其中,暢游在創(chuàng)意、邏輯和探索的世界中,解謎題、制作游戲、創(chuàng)作故事,充實(shí)又有趣。

朝陽(yáng)凱文的孫同學(xué)最近獲得了2024 - 2025 VEX機(jī)器人亞洲公開賽總決賽 一等獎(jiǎng),作為凱文的創(chuàng)校生,和凱文一起長(zhǎng)大的孩子,他可以說(shuō)是學(xué)校科創(chuàng)教育的一個(gè)縮影。

孫同學(xué)的班主任介紹他的成長(zhǎng)經(jīng)歷,如數(shù)家珍,孫同學(xué)本身是一個(gè)動(dòng)手能力特別強(qiáng)的孩子,從2 歲就玩120 塊的拼圖,5歲玩12+的變形金剛,六七歲開始玩18+的樂(lè)高和“機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士高達(dá)”等各種拼裝玩具,玩具實(shí)在沒(méi)得玩了,發(fā)現(xiàn)VEX特別有意思,從設(shè)計(jì)到拼搭,編程和操作,都特別具有挑戰(zhàn)性。孫同學(xué)表示:“我真愿意每天下學(xué)就泡在俱樂(lè)部里玩VEX。

朝陽(yáng)凱文學(xué)校最大的魅力恰恰就是給孩子無(wú)限創(chuàng)造的空間,并且支持孩子在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展,最大限度地把資源和師資力量配備給孩子。

孫同學(xué)多次榮獲學(xué)校的 High Honor Roll(卓越榮譽(yù)獎(jiǎng)),學(xué)術(shù)能力優(yōu)異的同時(shí)具有高度的責(zé)任感和良好的行為規(guī)范。此外,他待人友善、寬容大度,與同學(xué)們相處融洽,是大家值得信賴的好朋友。

此次VEX大賽一等獎(jiǎng),也見證了孫同學(xué)在朝陽(yáng)凱文這方校園的盡情成長(zhǎng)。

科創(chuàng)名片,標(biāo)桿級(jí)教育資源

到了中學(xué)階段,更多的家長(zhǎng)開始關(guān)注升學(xué)申請(qǐng)相關(guān)的信息。

要知道美國(guó)名校普遍將科創(chuàng)成果視為學(xué)生學(xué)術(shù)能力的延伸。例如,MIT、斯坦福等世界名校明確表示,申請(qǐng)者需通過(guò)持續(xù)性科研項(xiàng)目(如自主發(fā)起的倡議、跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)等)展現(xiàn)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。芝加哥大學(xué)招生官指出,科創(chuàng)經(jīng)歷需體現(xiàn)可量化成果(如競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)、專利、論文發(fā)表),而非短期“集郵式”活動(dòng)。

持續(xù)性和長(zhǎng)期性正是朝陽(yáng)凱文科創(chuàng)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),朝陽(yáng)凱文早在發(fā)展之初就遵循世界IB學(xué)校理念,深耕全人教育追求學(xué)術(shù)卓越,尤其在科創(chuàng)、藝術(shù)、體育方面特色優(yōu)勢(shì)顯著,中學(xué)歷時(shí)五年的STEM項(xiàng)目課程,積累至今完美升級(jí),正式落成STEAME未來(lái)中心。

STEAME即科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Arts)和人工智能(AI)、數(shù)學(xué)(Mathematics)、企業(yè)家精神(Entrepreneurship)的深度融合。

至此STEAME未來(lái)中心下的創(chuàng)想思維中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、STEM科創(chuàng)中心和人工智能探索院,再加上和思楷卓越聯(lián)手打造的生物聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,可謂是朝陽(yáng)凱文的標(biāo)桿級(jí)教育資源,目的就是培養(yǎng)“具有家國(guó)情懷、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)創(chuàng)新型人才”。

創(chuàng)想思維空間

當(dāng)學(xué)生步入中學(xué)階段(G6-G10),開始接觸更深入、專業(yè)性更強(qiáng)的“創(chuàng)想思維空間·創(chuàng)客課程”。課程的形式非常多樣,比如頭腦風(fēng)暴、小組合作,還有動(dòng)手做模型……同學(xué)們通過(guò)3D打印、激光切割,甚至親自到木工坊里面進(jìn)行動(dòng)手操作,團(tuán)隊(duì)協(xié)作沉浸其中。

就在2024年“未來(lái)之城展評(píng)”中國(guó)區(qū)域賽中,從全球3000+學(xué)校的100,000參賽同學(xué)中,朝陽(yáng)凱文學(xué)校的四支初中學(xué)生隊(duì)伍脫穎而出,全員獲獎(jiǎng),也是現(xiàn)場(chǎng)年齡最小的獲獎(jiǎng)隊(duì)伍。這項(xiàng)大獎(jiǎng)可以說(shuō)是朝陽(yáng)凱文的孩子們依托創(chuàng)想思維空間學(xué)校課堂教育的平臺(tái)獲得的碩果。

《智聯(lián)浮城》 二等獎(jiǎng)(左)和《Haven》 二等獎(jiǎng)(右)

STEM科創(chuàng)中心

朝陽(yáng)凱文國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)的中學(xué)生們從7年級(jí)開始,通過(guò)選拔后,可以申請(qǐng)進(jìn)入STEM科創(chuàng)班學(xué)習(xí),由大學(xué)級(jí)別導(dǎo)師學(xué)者帶領(lǐng)投身科研項(xiàng)目,直至10年級(jí)結(jié)束,為期四年。

已經(jīng)錄取到“新常春藤”圣路易斯華盛頓大學(xué)的2025屆畢業(yè)生、朝陽(yáng)凱文創(chuàng)校生Alice對(duì)此頗有感觸,她自感作為STEM科創(chuàng)班的學(xué)生,受益頗深。

科創(chuàng)班的導(dǎo)師Edward博士曾在美國(guó)多所大學(xué)擔(dān)任教授、研究員和博士后研究員超過(guò)16年,從創(chuàng)校就來(lái)到了朝陽(yáng)凱文。

在他的引導(dǎo)下,Alice和同學(xué)們投身于“蜂毒抗癌”科創(chuàng)項(xiàng)目研究,通過(guò)研究蜂毒分餾物對(duì)癌細(xì)胞藥理特性,希望找到具有殺傷癌細(xì)胞能力的分餾物。

Alice表示,投身這個(gè)大學(xué)研究水平的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)自己的影響很大,研究成果的論文在國(guó)際上高影響力的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表,也成了錄取“新常春藤大學(xué)”圣路易斯華盛頓大學(xué)的重要砝碼。

通過(guò)Alice同學(xué)的親身經(jīng)歷,可見“由教授帶領(lǐng)進(jìn)行課題研究、海外研學(xué)和參與國(guó)際研討會(huì),最終產(chǎn)出課題演講和發(fā)表論文”這一系列活動(dòng)完全由學(xué)校支持完成,不需要再額外尋求輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),朝陽(yáng)凱文的科創(chuàng)教育在孩子自我成長(zhǎng)以及日后大學(xué)申請(qǐng)中的含金量不言而喻。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地作為科創(chuàng)教育的重要延展,將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),為學(xué)生們的實(shí)踐探索提供豐富的資源與平臺(tái),培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)業(yè)者和領(lǐng)導(dǎo)力。孩子們小組合作設(shè)計(jì)公司愿景、組織架構(gòu)、定價(jià)策略、運(yùn)營(yíng)流程、營(yíng)收目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)預(yù)案,小企業(yè)家正在悄悄醞釀商業(yè)版圖。

朝陽(yáng)凱文學(xué)生全英文闡述自己團(tuán)隊(duì)的BAKING創(chuàng)業(yè)理念

人工智能探索院

去年8月,朝陽(yáng)凱文成立了“AI人工智能探究院”,由馬校長(zhǎng)帶領(lǐng),周院長(zhǎng)主導(dǎo)的朝陽(yáng)凱文人工智能探索院,深入拓展智能化校園建設(shè),物理空間與數(shù)字空間的交界新概念。學(xué)校自行研發(fā)產(chǎn)出的智能翻譯系統(tǒng),已經(jīng)在每周全體學(xué)生集會(huì)的大屏幕上勤奮工作。

概念漂亮,成果也漂亮。比如有學(xué)生參與設(shè)計(jì)和執(zhí)行的AI SHOP  ,在商業(yè)模型、安全、自動(dòng)售貨機(jī)和供應(yīng)商信息流、智慧零售方面加以創(chuàng)新,學(xué)生在創(chuàng)業(yè)概念、經(jīng)營(yíng)的思考、客戶服務(wù)、AI能力如何應(yīng)用在一個(gè)場(chǎng)景方面,都有深入的思考,期待不久的將來(lái)在校園中體驗(yàn)到更多的應(yīng)用。

聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

朝陽(yáng)凱文在原有大學(xué)水準(zhǔn)的STEM科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上,與思楷卓越強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手落成“生物聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”,成為學(xué)生開展國(guó)際綜合競(jìng)賽、PBL課程和科研科普活動(dòng)的絕佳場(chǎng)所,學(xué)校科創(chuàng)教育的資源和環(huán)境堪稱優(yōu)秀。

當(dāng)然,科創(chuàng)能力作為朝陽(yáng)凱文學(xué)術(shù)實(shí)力的一部分,最好的背書就是刷榜世界名校的六屆畢業(yè)生!

英國(guó)方向:連續(xù)三年G5名校帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院,2025屆曼徹斯特大學(xué)5封、愛(ài)丁堡大學(xué)、倫敦國(guó)王學(xué)院5封等名校錄取。

美國(guó)方向:TOP 30世界名校錄取包括約翰·霍普金斯大學(xué)、范德堡大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、紐約大學(xué);

加澳方向:錄取結(jié)果包括多倫多大學(xué),澳洲的新南威爾士大學(xué)等;

中國(guó)香港方向:朝陽(yáng)凱文再獲突破,2025屆拿下7封港前五Offer。

藝術(shù)高中畢業(yè)錄取:倫敦藝術(shù)大學(xué)、美國(guó)伯克利音樂(lè)學(xué)院、新英格蘭音樂(lè)學(xué)院每年都大放異彩。

朝陽(yáng)凱文的魅力是多元多樣的,

只有走進(jìn)校園,以第一視角感受探索,

才能感知優(yōu)秀教育的樣子。